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Le contenu en 4 axes principaux
Le formateur
L'apprentissage
La création d'un module de formation
La conduite d'autrui à travers un processus d'apprentissage
Le formateur
L'apprentissage
- Formater un processus d’apprentissage accéléré, principalement destiné aux adultes.
- Structurer l'organisation perceptuelle inhérente à tout processus d'apprentissage.
- Organiser le processus d'apprentissage dans le temps.
- Créer des possibilités là où il n'y en avait aucune en utilisant le processus de généralisation qui réorganise l'information.
- Proposer un apprentissage à multiples niveaux : conscient et inconscient.
- Choisir ses mots et mettre en ordre de l'expérience de l'apprentissage afin de changer les perceptions, modéliser la pensée et orienter le processus de généralisation de l'apprentissage.
- Séquencer le processus d'apprentissage et créer des boucles récursives.
- Reconnaître les similitudes entre "apprendre" et guider les autres à travers un processus d'apprentissage.
- Créer des expériences d'apprentissage de référence qui serviront de modèles d'apprentissage pour les autres.
La création d'un module de formation
- Établir des objectifs de formation pour le formateur, pour les apprenants en terme de contenu d'acquisition et d'application.
- Planifier et adapter des formats de formation en fonction de la structure d'apprentissage proposée et des objectifs : savoir pourquoi, comment et quand.
- Découper des séquences d'apprentissage pertinentes en effectuant des boucles récursives.
- Formatter un exercice afin de lui donner la portée pédagogique indispensable: il doit permettre l'accès, l'action et l'installation d'une compétence, d'une capacité et d'un savoir-faire.
- Créer un équilibre en incorporant les stratégies d'apprentissage aussi bien conscientes qu'inconscientes.
- Évaluer les acquis.
La conduite d'autrui à travers un processus d'apprentissage
- Créer une atmosphère dans laquelle on puisse apprendre de façon accélérée et approfondie, en développant une synergie de groupe.
- Utiliser l’influence des croyances sur l'apprentissage.
- Maximaliser votre capacité à enseigner en vous aidant du langage verbal et non verbal.
- Gérer vos émotions durant la formation.
- Communiquer à multiples niveaux : les conditions du bon fonctionnement d'une technique d'apprentissage.
- Aider les personnes à réorganiser l'information avec les stratégies d'induction et de déduction verbales.
- Maîtriser les obstacles et les objections avant qu'ils ne surgissent et les transformer en assistance et coopération.
- Utiliser le feedback de l'audience: répondre aux questions et présuppositions.
- Utiliser le feedback comme une opportunité pour apprendre davantage.
- Mettre en place et utiliser les démonstrations comme outil d'enseignement.
- Évaluer votre travail de formateur.
Description de la formation
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Siège social: Case postale 759, CH-1920 Martigny,
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